Presentación

Los alumnos del Primer Grado 1, asesorados por la profesora Lidia Urbina de Moscoso, nos nos conformamos con sólo plasmar nuestro trabajo en el papel por ellos hemos preparado este blog en el que les contaremos un poco sobre Macchu Picchu y como realizamos nuestra maqueta.
Esperamos que les guste este blog.
Los alumnos del Primer Grado 1

Planteamiento del problema

Si dentro de las actividades curriculares propias del nivel primario se nos propone la generación de aprendizajes a partir de experiencias reales, entonces en la situación de enseñanza actual debemos propiciar situaciones que busquen la comprensión cabal de dichas experiencias. Considerando este planteamiento, hemos decidido que un grupo de niños de esta sección perciba y aprecie la grandeza histórica de nuestra patria a través de la réplica en maqueta, del monumento arqueológico más significativo que tenemos: Macchu Picchu.

Objetivos

1.- Resaltar la ciencia y tecnología arquitectónicas de nuestros antepasados a través de una pequeña réplica de Macchu Picchu.

2.- Estimular la creatividad de los niños, tomando como modelo una maqueta elaborada básicamente con sorbetines de plástico.

Marco Teórico

Los niños siempre aprenden mejor a través de percepciones. Con el presente proyecto, ellos hacen uso del primer proceso de la investigación científica: la observación, que es donde participan plenamente todos los sentidos del niño, como por ejemplo: mirar, oler, tocar, gustar, oír. Se entiende que toda forma de producción de conocimientos es el resultado de un proceso de observación, percepción y construcción -que sin dejar de lado la importancia del esfuerzo individual- se construye fundamentalmente a través de experiencias grupales, el cual es nuestro caso. En ese sentido, es importante resaltar el papel social que debe tener la elaboración de un proyecto. Se trata de participar en una actividad grupal para adaptarse mejor al medio social en el que se vive.

Materiales y Herramientas

· Plancha de Maderba
· Teknopor
· Cartones
· Sorbetines
· Cola sintética
· Pintura
· Cinta adhesiva

· Tijeras
· Brochas
· Pinceles
· Cuchillas
· Lija
· Sierra

Método de trabajo

El método de trabajo es el de aprender haciendo y aprender jugando. En relación con el nivel de participación de los alumnos, consideramos como prioritaria la Metodología Activa, porque en todo momento se busca la dinámica intervención de los niños. Cada uno de ellos debe ser capaz de entender cabalmente todo el proceso de construcción de la maqueta de Macchu Picchu. Incluso manipulan los elementos que le han dado forma y hacen preguntas acerca de todo cuanto se hizo, paso a paso.

Construcción de la Maqueta

1. Cortar la base de madera: 70 centímetros de largo por 52 de ancho.
2. Seleccionar y cortar las partes de Teknopor y cartón que darán las formas básicas a la maqueta.
3. Unir los elementos de Teknopor y cartón con cola sintética.
4. Revestir las formas básicas con sorbetes de colores.
5. Pintar algunos sorbetes de acuerdo al modelo.

Acerca de Macchu Picchu

1) Macchu Picchu es un Patrimonio de la Humanidad desde 1983.
2) Macchu Picchu significa en quechua “Montaña vieja”
3) Está en la provincia de Urubamba, departamento de Cusco.
4) El santuario está rodeado por el río Urubamba
5) Está rodeado de bosques y su clima es tropical y lluvioso.
6) Macchu Picchu fue poblado alrededor de 1450 por el Inca Pachacutec.
7) Allí vivieron muchas mujeres que trabajaban en el campo, la artesanía y el cuidado de las casas.
8) Fue un palacio y un Santuario Religioso de los Incas.
9) El profesor Hiram Bingham se llevó 5000 piezas arqueológicas a la Universidad de Yale, en Estados Unidos.
10) En 1865 el italiano Antonio Raimondi dio las primeras noticas sobre estas ruinas.
11) El camino a Macchu Picchu dura 4 días, partiendo desde el pueblito de Llactapata.
12) En 2007 fue elegido como una de las 7 Nuevas Maravilla del Mundo.

CONCLUSIONES

1. La observación colectiva es un factor enriquecedor de toda experiencia didáctica.
2. Con la elaboración de la maqueta de Macchu Picchu se resalta la grandeza de nuestro país.
3. El presente proyecto permite que el niño y la niña de Primer Grado de Primaria se acerquen positivamente a una realidad histórica lejana en el tiempo.
4. Este tipo de maquetas estimula el pensamiento lateral de los alumnos, incentivando su creatividad e ingeniosidad.

RECOMENDACIONES

- Es muy conveniente hacer participar a los niños desde los niveles básicos en la elaboración de pequeños proyectos, al principio solo observando o haciendo preguntas, pero luego elaborando ellos mismos sus propios trabajos.

- Es muy beneficioso tratar de que el niño y la niña encuentren sus propias estrategias de solución de problemas cuando se les asigna la responsabilidad de trabajar en proyectos como éste.

TEST DE RAVEN

Para que se entretengan les dejamos este test, desarrollenlo y midan su coeficiente intelectual.
Dejennos sus comentarios y cuentennos qué tal les pareció.

Atte.

Los alumnos del Primer Grado 1

TEST DE RAVEN